基于对学校整体因材施教的理解，在前期思维广场教学实践与“优势学习”理论研究成果基础上，以高中理科教学改革为例，通过研制支持选择的校本教学实施指南，科学配置时间，控制分层分类教学要求，突破传统教室，变革学习空间，研发具有诊断评价与匹配推送功能的学习平台，再造教学流程，设计个性化作业，强化分层个别辅导，设计自评与改进工具，促进学生自主反思改进等一系列举措，全面推进学校整体因材施教的探索与研究，取得一系列的实践成果，更好地满足了学生个别化的因需而学。
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