摘要

在当下的高中物理教学中,教师不仅要关注学生理论基础的巩固,更要培养自主学习能力,通过自我探究的方式分析物理相关知识点,将其转化为自身知识储备,"学案导学"的运用能较好解决这个问题。"学案导学"的本质是学生为主体,教师为主导,打破固有的课堂模式,保证每个人都积极参与,有效提高物理综合素养。本文结合高中物理教学现状,探究如何高效运用"学案导学"教学。