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摘要
目的观察体验式教学在呼吸内科管道护理临床教学中的运用。方法选取2017年3—12月在该院呼吸内科进行轮转实习的72名护理实习生为研究对象,按照随机数字法分成对照组和观察组,每组36名。对照组给予传统教学模式,观察组给予体验式教学模式,对比两组实习生实习各阶段成绩情况及带教满意度。结果观察组实习生出科前在沟通能力、知识掌握、分析解决问题、学习兴趣、理解能力方面满意度均优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论体验式教学在呼吸内科护理临床教学运用中效果显著,值得推广。
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单位德阳市人民医院
