为了在检验专业分析化学实验中强化课程思政的融入，以思政元素与学生认知体验的关联为出发点进行教学模式探索，设计气相色谱法测定连花清瘟胶囊中薄荷脑含量的实验。通过优化色谱条件以适配课堂教学内容，并探索可使课程达到知识传授与价值引领同频共振的实验设计思路。教学实践表明，此新设计气相色谱实验内容能提高学生的仪器分析实践操作能力，并发挥独特的思政育人功能。
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