《数学课程标准》要求在数学课堂教学中培养学生的创新意识和创新精神。而很多时候,学生的创新往往就是在不经意的课堂生成中。如果教师抓住了微不经意的那一瞬间,或许就能激发学生更充足的学习意愿,从而促进有效教学。
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