随着社会的发展和进步，人才的评价标准日趋多样化。多元人才评价标准强调人才的能力水平，这与“大语文”课堂重视培养学生的应用能力原则相契合。文章从多元人才视角的发展趋势与语文教育需求入手，分析多元人才视角下的“大语文”课堂人才培养标准和目标，提出多元人才视角下的“大语文”课堂构建策略，并对“大语文”课堂教学效果的保障措施进行探究，以期深化语文课程教学改革，提高语文课堂教学质量，为国家培养出更多多元化人才。
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