基于学情，巧用策略，叩开古典名著阅读之门

作者：张行宇

来源：华夏教师, 2022, (24): 55-57.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2022.24.025

• 古典名著
• 阅读兴趣
• 阅读策略

统编教材重视学生阅读能力的梯度培养，在五年级下册第二单元中编排了古典名著的学习。本文立足学情起点，紧扣单元要素，细化策略指导，在激发学生阅读兴趣的同时，帮助学生建立阅读支架，教给阅读名著的不同策略与路径，感受中华文化与传统语言的魅力，实现课内外阅读的衔接贯通，促进学生阅读能力的提升。