趣智共生：童话故事类文本课堂的教学探究

作者：徐红梅

来源：语文新读写, 2022, (15): 55-57.

• 趣智共生
• 童话故事
• 价值考量
• 创设路径

趣智共生的童话故事类文本课堂基于儿童立场，引领儿童构建美好而丰富的精神家园。它充分挖掘童话故事文本的趣味和智慧元素，营造别开生面的趣智氛围，在趣智相容、趣智共长的教学境界中，唤醒儿童生长语言、萌发思维、尝试创造的本能，最终实现情感与智力的全面发展。