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摘要
本文从高等工程教育与工程师资质制度的关系入手,比较了中德两国在高等工程教育改革过程中的差异,分析了两国在高等工程教育改革中的不同社会环境和具体的一些做法,从中得到两国高等工程教育改革中的一些可以借鉴的方法,特别指出了德国高等工程教育给我们的启发。这对于我们加强"卓越工程师教育"试点工作,实施"卓越工程教育"项目具有十分重要的意义。同时,指出我们实施高等工程教育改革中的体制上的一些障碍以及改革的艰巨性。最后,指出我们应该引入ASIIN等国际认证机构来评价"卓越工程师教育"试点工作和"卓越工程教育"项目实施所取得的成果。
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