历史作为一门记载与解释一系列人类进程事件的科目,是客观存在的。无论文学家们如何书写,历史都有自身的存在方式,不可改变。在初中历史教学中,教材内容只是整个历史的冰山一角,学生需要通过课外阅读,了解更多的历史知识。笔者结合多年的教学实际,对教师在初中生历史课外阅读中的指导作用进行深入研究,并列举一些有效的指导方法,以期有助于学生的历史学习。
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