“双减”背景下小学语文“教、学、评”一体化的实践策略研究

作者：赵彦

来源：中华活页文选(教师版), 2023, (16): 58-60.

• “双减”
• 小学语文
• “教、学、评”一体化

在“双减”背景下，小学语文“教、学、评”一体化的实践有着重要的意义。这种实践主张因材施教、个性化发展，尊重学生的主体地位，并强调学生的积极性和主动性。实践策略包括四方面：精确定位教学内容，为小学语文教学提供有针对性和系统性的指导；采用多元化的教学方式和现代技术手段，满足不同学生的学习需求；建立科学合理的评价体系，全面了解学生的语文素养；加强师资队伍的专业培养，提高教学质量。这种实践模式有助于实现语文教学的全面发展，提升学生的语文素养和综合能力，为他们的未来学习和成长奠定坚实的基础。

• 单位
  广西科技大学