自新课程改革实施以来,初中数学教学发生了巨大的变化,迈进了发展教学效益和核心素养快速提升的重要阶段,能够有效培养学生的思维方法和认知能力。研究初中数学课堂教学效益的策略是当前广大数学教学同仁值得认真关注的研究课题。初中数学课堂是学习数学知识、培养数学思维、锻造数学品质的主阵地。本文着力分析数学课堂效益提升的重要意义,并提出行之有效的提升策略,以不断提升数学教学效益,培养全面发展的高素质数学人才奠定基础。
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