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摘要
<正>作为一名长期扎根教学一线的实践者，经历过“以教师为中心”与“以知识为中心”的学校教育改革历史阶段。显然，“以教师为中心”更多强调教师的主体地位。“以知识为中心”多强调书本知识的重要性，教师容易采用灌输的方式，而学生则处于被动接纳的学习状态。“以学生为中心”强调学生的主体地位，通过这一理念的引领可以期待改变“以教师为中心”和“以知识为中心”的诸多弊病，还学生学习的权利，更加尊重学生的需求与选择。但在实践中也出现了一些问题，比如教师角色的弱化，教育评价的偏颇，学校教育边界和权威的消解等。抑制了“教”，过度强化主动的“学”，学不一定有效。
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