基于"生本化"的教学立场,教师要对学生学习素材进行再建构.通过素材重建、方法重塑和结构重组,让初中数学教学更具探索性、更具开放性、更具整体性.学材再建构,能让学生的数学学习更具能效,能让教师的数学教学更具质感.
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