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摘要
教学重构的关键在于课程质量，课程教学是人才培养的主要途径，承担着落实立德树人根本任务的重任。高等教育的发展需要以学生的全面发展为中心对学生进行价值塑造，这与课程思政的理念相契合。高职沟通课程需要在内容上做出调整，一方面有效利用课堂主渠道完成教学内容的构建，另一方面突出课程思政的育人效果。教师可通过优化教学理念、制定教学目标、拓展教学内容、完善教学体系、创新教学方法、开展多元评价等途径，有效创建沟通课的课程思政体系，促进“三全育人”格局的构建、立德树人根本任务的落实。
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单位浙江育英职业技术学院
