人教版"解决问题"自2001年课改以来受教师的广泛关注,从浙教版的"应用题"到实验教科书的"解决问题",再到"义务教育教科书"的三部曲,课程改革对这一领域从形式、内容、策略上进行了一系列大刀阔斧的改革.笔者结合实验教材相关疑难问题教学策略,结合实践案例提出思考.
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