材料是区域活动的核心,对材料的有效投放能够更好地完成教育目标,促进幼儿的动手操作能力、解决问题能力和人际交往能力等的发展。在材料的选择上,要注重材料选择的真实性、生活性、可探究性、教育性以及艺术性。同时也要注意材料的摆放方式,材料的摆放要有利于完成材料的"发现—使用—归还"这一过程,可以适当改变材料的组合方式,鼓励幼儿探索新的操作方式,同时提供材料的背景信息和相关资料。
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