调查表明0～2岁的幼儿每天已长时暴露于各种视频媒体下,幼儿的媒体接触有可能成为现代生活中重要的公众健康问题。分析发现,幼儿受视频缺陷效应的影响难以从视频媒体中学习到语言或其它知识。此外,过早或过多的屏幕暴露则会影响幼儿认知能力、执行功能的正常发展,并造成例如社会交互活动,以及语言信息输入的质量和数量下降等外部语言环境的变化,进而阻碍幼儿语言能力的发展。最后,根据现存的问题,我们对未来的研究方向进行展望,并给出相应的教育建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
