随着新高考政策的逐渐推广,2017年高中课程标准中提出了核心素养的教学目标,其中思维质量被列为目标之一,这一目标深受教育者关注。英语阅读在高考以及高中英语教学中都占据较大比重,因此深入思考如何通过阅读教学来提升学生的思维质量显得必不可少。笔者根据一线教学经验和课堂观察,总结出学生阅读中存在的问题,同时在实际教学中,从教学观念转变和阅读材料选择两方面来解决这些问题,从而达到提升学生思维质量的目的。
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