基于积极心理学的生物技术课程实践——以“智慧生物实验室”校本课程为例

作者：徐蕾

来源：求知导刊, 2021, (38): 71-72.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.38.035

• 积极心理学
• 校本课程
• 生物教学

积极心理学的出现,有利于教师调整教学模式。新课程改革对教育提出了新的要求,要求教师不仅要重视知识的传授,还要加强对学生积极情感和良好品质的培养,要求教师挖掘学生积极向上的一面,促进学生全面发展。文章通过"智慧生物实验室"校本课程案例,分析了如何将积极心理学应用于生物技术课程。