设计分层作业，阶梯提高能力

作者：宋旭永

来源：小学阅读指南(低年级版), 2023, (09): 70-72.

<正>在以往的教学中，教师对于作业的布置可能会出现一些偏差。如作业量大、作业布置笼统，教师对学生完成作业的情况不够关心，没能及时评价学生完成的作业等问题。教师应积极围绕语文核心素养的培养要求，布置分层的阅读作业、体验作业，与综合性、实践性的学科要求相符合。