写作能力是知识经济时代和信息时代必备的能力，写作也是学生进行思维训练、提高综合素质的重要途径。该文以安徽大学中文写作课程教学实践为例，通过对理工科专业学生写作能力现状及形成原因的分析，结合写作课程教学过程中的实践经验，探讨写作教学的几种有效方法，师生互动，讲练结合；合理利用翻转课堂；结合各类活动开展写作实践等方式，以期实现理工科专业学生写作能力的提升，助力安徽大学“双一流”建设。
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