以“强酸与弱酸的比较”为例浅谈高中化学项目化学习设计

作者：张莉

来源：上海教育, 2019, Z2: 82.

<正>本项目以高中化学《电解质溶液》中"如何鉴别未贴标签的盐酸与醋酸"作为驱动性问题,重构学习内容,分3课时——入项活动、实验探究、展示评价,通过学生小组合作实验探究,掌握强、弱电解质的概念及弱电解质的电离平衡。项目方案要点项目化学习一般包括六个维度,包括核心知识、驱动性问题、高阶认识、学习实践、公开成果、学习评价等,是在知识观、学生学习、学习关系等多个层面上进行的统合,整合了学习的设计