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摘要
“帮学课堂”教学模式强调生为学本、师为帮本，主张自助学习、帮助学习与互助学习相结合，创建有利于帮助学生学习的环境，助力学生全面发展。笔者以高职艺术设计专业课程“Photoshop图像处理”为例，在动漫制作技术专业6个班级中开展“帮学课堂”实践研究。结果表明，由帮学材料与帮学空间构建的“以学生学会为目的的帮学环境”为帮学实践提供了有效保障；“二分四型”的结构设计使教与学的分工更加明确合理；“两环六步”的帮学流程使学生的技能水平和自助学习能力均得到有效提高。学生对课程整体的满意度较高，可为其它课程的课堂革命提供借鉴和参考。
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