<正>数学文化包括数学精神、数学语言、数学思想等,将之渗透到高中数学教学中,能大大增加课堂教学的趣味性,减轻学生学习数学知识的枯燥感,提升数学教学的质量。笔者结合教学实践,对数学文化在高中数学教学中的渗透谈谈自己的看法。一、数学文化在高中教学中渗透的意义在高中数学教学中渗透数学文化是新课改的要求,其意义主要体现在:其一,激发学生学习数学的兴趣。众所周知,高中生学习任务重,面临较大的高考压力,不少学生为提高数学成绩,采用题海战术,不仅
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