探究式教学的自主性、问题性、过程性、开放性和合作性的特征和古代汉语的教学目标、学科知识以及教材编撰特点相一致,为高校培养创新和实践人才服务。在实施探究学的过程中,教师和学生都要有充分的准备,设计适于学生探究的问题,提供丰富的扩展材料,给学生自由交流和表达探究结果的机会,还要有教师本人的探究示范,这些都是古代汉语课堂成功实施探究式教学的关键。
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