培养视觉修养与表达思维的课程策略——建筑及环艺设计专业的“视觉设计与表达”课程之重构

作者：刘晓平; 刘少瑜

来源：华中建筑, 2016, 34(07): 151-156.

DOI：10.13942/j.cnki.hzjz.2016.07.035

• 设计基础
• 视觉设计
• 表达思维
• 3E目标原则

该文从建筑师职业对视觉设计与表达能力的专业要求与一般建筑师视觉美感和表达力不足的问题入手,梳理了当前建筑及环艺设计专业培养方案在视觉设计与表达领域课程的误区与不足,提出应该专门开设"视觉设计与表达"类课程作为对策。接着借鉴国外几所著名新锐建筑学院独立设置"视觉设计与表达"类课程的经验,从课程内容、设置周期和目标原则(3E)等方面,提出重构我国建筑设计专业"视觉设计与表达"类系列课程的具体构想:通过《视觉设计和分析》课,提高学生视觉审美水平;通过专业写作和评图汇报的训练,强化学生的书面和口头表达能力;通过《建筑分析与策划》课训练学生的专业表达思维逻辑。希望通过从课程设置策略来改善当前我国建筑及环艺设计专业学生的视觉设计和表达能力较差的顽症。

• 单位
  苏州大学