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摘要
随着幼儿园课程改革的不断深入,作为幼儿园课程操作层面的一个重要问题,幼儿园课程实施的相关研究引起人们的关注。幼儿园课程实施是幼儿园课程目标转化的重要步骤,在国家教育理念的保障下,根据儿童身心发展规律,与幼儿发生直接联系,考量幼儿园实际而进行的促进幼儿发展的课程设计。本文梳理了CNKI近十年来关于幼儿园课程实施的研究文献,结合实际,对幼儿园课程实施的相关研究进行综述,归纳及整理研究点,分析并整体描绘幼儿园课程实施现状。
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单位哈尔滨师范大学; 教育科学学院
