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摘要
职业能力是师范生专业素质的重要构成要素，是衡量教师专业化的重要标准，其发展水平直接影响培养质量。根据2021年4月教育部印发的《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，将物理师范生职业能力分为师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力。通过问卷调查的形式对不同阶段的物理师范生进行调查研究，了解职业能力培养的现状及存在问题，并从师范生、教师、学院三个层面对四个能力的培养分别提出针对性建议。
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单位电子工程学院; 韩山师范学院
