“悦”由“心”生,探索拼音新乐趣

作者：刘秋霞

来源：七彩语文(教师论坛), 2020, (08): 7-10.

<正>通常,汉语拼音的教学内容缺乏一定的语言文字环境,学生学起来易感到枯燥乏味。为此,笔者努力融合教材的特点和学生的年龄特征,结合拼音教学的实际,在原来教学经验的基础上,从"创设情境、巧用故事、快乐游戏、课外阅读、拼音日记"等方面入手,激发学生学习拼音的兴趣,调动学生学习主动性,从而