MOOC为四川民族地区基础教育的发展带来了突破性机遇,是现行"直播+录播以及植入式"远程教育升级换代的理念导引。将MOOC创新性应用到四川民族教育中,需构设适合本校学生发展的本土化慕课课程。本文在调研四川民族教育现行远程教育模式的基础上,比对MOOC特征分析其本土化诉求,进而提出了本土化的五大策略:"宣传普及策略"、"分级在线策略"、"师资培训策略"、"自主学习策略"和"绩效评估策略"。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
