目前,高职院校在线学习存在学生学习积极性不高、自主投入性偏低、信息化能力不足、线上学习交流困难、学习空间移位、学习管理难度较大等问题。为此应明确学习主体和学习目标、共享学习资源、提升学习者共同体意识、制定共同体的运转机制和行为准则、帮助学生制定合理的学习计划、重视学习共同体作业设计,以提升高职学生在线学习的投入度。
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