教师评价语言创造“诗意课堂”

作者：宗晓娜

来源：语文建设, 2018, (33): 54-56.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2018.33.022

<正>课堂教学中的教师评价语言,是沟通师生情感、思想、态度的桥梁。随着新一轮课改的不断深入,一些评价新理念已走进课堂,小学语文课堂上教师的评价语言发生了质的变化。我们深深地认识到:评价语言是小学语文教学评价的重要组成部分,而且是教学中最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的一种过程性评价方式。在