以“产出导向法”为指导的大学英语教学实践中，“促成”环节起着至关重要的作用。本研究基于“促成有效性”的三个标准，从“渐进性”“精准性”“多样性”三个维度，探讨了大学英语教学中文化翻译的教学策略。实践研究表明，通过循序渐进、针对性强、形式丰富的系列产出实践活动，学生的文化意识和翻译能力都得到了显著提升。
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