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摘要
<正>我国现阶段教育发展在不同地域,尤其城乡之间存在着极大的不平衡性,而地域文化的发展与其有着密不可分的关系。教育与文化相互推动,相互依存。笔者试图通过两者耦合关系的分析,给我国现阶段农村教育的发展提出几条可行性建议。在农耕时代,学校虽设,然与寻常百姓无关,辛勤的劳动者无需"学而优则仕",学校也不过为了培养出河清海晏政治理想的统治者。工业时代,伴随着生产的发展,需要大量专业人才,学校随之发展壮大,从零散的教学点拓展到体系化的教育网络。如今,随着整个教育的发展,农村教育也有着长足进步。
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