指向深度学习的师生“说题”研究

作者：任和; 高红娟; 薛娟; 龚宁; 曾静雯

来源：中学生物教学, 2020, (22): 46-48.

• 说题
• 深度学习
• 评价量表

以生物学科2017年课标卷血糖平衡调节大题为例,就如何进行"说题"进行了描述。实践表明,"说题"活动对于促进教师深度学习、增加学科教学知识、提升教学质量有着重要的意义。

• 单位
  生命科学学院; 贵州师范大学