基于美国加利福利亚州米拉蒙高中(MIRAMONGTE HIGH SCHOOL)实习的亲身经历,发现中美两国在高中物理探究实验教学方面存在诸多不同之处.通过呈现美国AP物理两种不同类型的探究实验教学原貌,从训练形式、实验报告撰写以及评价方式三方面进行了深入分析,试图还原并寻找美国AP物理探究实验教学的可取之处,以期为国内物理探究实验的教学与考查提供他山之石.
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