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摘要
<正>五年制高职作为国家一直大力提倡、积极发展的职业类学校,在整个教育系统中处于特殊地位,落实立德树人根本任务的重要性更为凸显。高职学生远离常规的升学压力,开始大量接触社会信息,逆反心理、对学习的抵触情绪更明显和外露,同时,他们还处于价值观的形成时期,明辨是非能力较弱。学校作为教育主体,在立德树人方面有着不容推卸的责任,将思政融入所有课程中,实行思政教学已经成为学校层面的共识。为了能在五年制高职数学课堂上更好地开展思政教学,笔者首先对本校数学教师及部分在校学生进行问卷调查,试图通过问卷了解数学课程思政教学的普及情况,
