我国融合教育政策的动力变迁及其优化路径

作者：黄永秀; 吴婕

来源：现代特殊教育, 2021, (14): 8-13.

• 融合教育
• 政策变迁
• 政策动力

我国融合教育政策嬗变的动力变迁过程可分为三个时期:新中国成立至20世纪80年代末以国家发展需要推动的时期,20世纪90年代初至21世纪初现实问题推动的时期,2014年至今由国家发展需要、政策发展、现实问题共同推动的时期。当前我国融合教育政策体系、政策动力和机制需进一步完善与优化。首先,应以国家发展需要为基础来制定政策,促进政策的有序发展;其次,建立多方利益表达机制,为政策发展提供更多选择;再次,从现实问题出发制定政策,提升政策精准性;最后,要积极促进关键时间节点的形成,把握时机快速发展。

• 单位
  西南大学