随班就读是残疾儿童在普通学校中和普通儿童一起接受教育的一种教育形式,是保障义务教育公平性的一种重要手段。由于残疾儿童自身条件的限制,他们在和普通儿童一起接受教育时,容易产生这样或那样的学习和心理问题,会影响到自身以及普通儿童的心理健康发展,需要教师对其进行心理支持,促进随班就读良好发展。为此,本文对新疆地区中小学教师对随班就读儿童心理支持的现状进行了分析与研究。
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