谈趣味化小学数学的有效开展

作者：蒋娜娜

来源：课程教育研究, 2019, (11): 135-136.

• 小学数学
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小学,是启蒙教育阶段。在小学数学教学中融入更多的趣味化因素,为学生营造良好的学习氛围,能够促进小学生个人数学学习兴趣的提高。数学学科具有逻辑性与抽象性,很多学生认为数学学习十分枯燥,没有学习热情。用趣味化的教学方式组织教学,数学课堂不再单调,学生的学习主动性才会更高。