从幼儿自主的活动中发现教育价值

作者：李涛

来源：幼儿教育, 2019, (28): 47.

<正>令案例中的教师感到委屈与疑惑的是,自己想了那么多办法,创设了那么多情境,为什么幼儿的兴趣还是无法持久保持。对此,我们不妨回忆一下,哪些游戏是幼儿非常热衷、百玩不厌的:玩滑梯,荡秋千,在操场上奔跑嬉戏,走在花坛边的路牙子上玩平衡游戏,等等。幼儿在进行这些活动时有没有获得身体上的锻炼,获得运动能力上的发展?答案是肯定的。由此,我们可以总结出幼儿体育锻炼的两个重要特点。