针对混合式教学在教学过程中存在的不足,文章以山西大学商务学院"C语言程序设计"课程的混合式教学为具体研究对象,从数据优势与教学经验有机结合的思路出发,采集并分析线上教学产生的教育大数据。分析结果对混合式教学模式下教师的决策优化提供数据支持,实现了科学调整教师教学决策、精准推荐学生个性化学习内容的目的,对完善高校人才培养新模式构建进行了积极探索与研究。
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