基于科学史和探究的“光合作用的过程”教学设计

作者：刘冲

来源：中学生物学, 2021, 37(05): 72-74.

<正>1教材分析"光合作用的过程"是浙科版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第三章第五节的主要内容。本节的教学重难点是光反应、碳反应的物质和能量变化。本节内容抽象、过程复杂,以往的教学通常以教师讲授为主,但这种平铺直叙的教学方式往往穿透力不够,学生对知识的理解容易停留在表面,因此笔者尝试以科学史为素材进行探究式教学。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准》)提出要注重生物科学史的学习。