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摘要
美国著名教育学家赫德将核心概念定义为能够体现出这门学科的图景、学科结构主干部分的概念。美国课程专家埃里克森补充了这一概念,认为核心概念具有科学持久性,能广泛应用于科学研究中。结合这两名专家的定义,可以将生物核心概念视为能够呈现出生物学科的核心面貌,支持生物科学研究及发展的概念。学生如果要对生物及其生理现象本质属性的认识,就必须掌握的最重要的概念。因此以一定的教学观念和教学理论为指导,为完成概念教学目标或教学任务,充分关注学生的学习,对影响教学的各个要素进行系统化的总体研究并最终可形成以下具体操作的整体化实施方案。
