调查发现,在单纯基于教参、教材分析的课堂教学中,学生的学习往往被动且低效。为此,文章以《纪昌学射》为例,基于对学生学习内容、学习需求、学习风格的调查分析,提出了相关的教学策略,使课堂教学收到了良好的成效。
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