<正>在组织教学活动中,如何将生活中的具体事例与数学的抽象知识有机地联系起来,选用合理恰当的思维方法,把课堂教学生成转变成为有效的课堂价值是我们永恒的追求。我觉得应该从创新教学模式、优化课堂教学流程着手。一、在"预习"中品味数学在教师讲课之前,学生先独立地阅读新课内容,初步理解内容,为上课做好接受新知识的准备过程。尝试完成课前探究题,避免了学生看书似走马观花,不动脑、不分析的现象,使预习达到效果。学生提出
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