就小学美术教学而言,引入"三喻文化",其影响作用体现在教学主体、角色定位和价值取向三方面,本文研究基于"三喻文化"视角下的小学美术教学路径,概述前喻文化、并喻文化、后喻文化的主要特征。在三喻文化中,有三个主体,分别是教师、同学和学生个人。在注意整体效应的同时,还应该充分发挥各自的资源优势。希望本文的观点能为关注此话题的研究者提供参考意见。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
