种植活动中幼儿观察力的培养

作者：葛健慧

来源：当代家庭教育, 2020, (05): 57.

• 种植活动
• 观察力
• 激发兴趣
• 明确目的
• 学会方法

观察是一种有目的、有计划比较持久的知觉过程,是知觉的高级形态,是人类对客观现实认识的主动形式,是一切科学发明和艺术创作的前提,认识事物都要从观察开始,才有注意、记忆、想象和思维,因此具备了良好的观察力,幼儿的思维才能得到更好的发展。