科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
文章就关于提升中国大学生英语语用能力的一项大型研究进行汇报。该研究以维果斯基提出的最近发展区这一概念为理论框架，将动态评估与概念型教学融入大学英语语用课堂。研究以中国大学生英语语用能力的发展为研究对象；研究目的包括检验最近发展区在中国大学英语课堂实施的有效性。维果斯基将教学辅助存在条件下揭示的个体能力与例如纸笔考试量化测试情况下展示的个体能力(即the Zone of Actual Development)的差值定义为最近发展区(the Zone of Proximal Development)。与传统的将教学—评估视为二元对立体的教学方法不同，动态评估将二者视为统一辩证体。通过集中授课前测试、集中授课与集中授课后测试的研究设计方案，本次研究发现以最近发展区为基础的动态评估不仅能够成功诊断造成英语学习者英语语用表现不理想的根本原因，而且能够有效地提升英语习得者的英语语用能力。
-
单位上海师范大学天华学院
